象征性游戏和假装游戏的区别

这两个术语都指儿童使用物体和动作将其他物体和动作表示为游戏的能力。使用床单作为超级英雄披风或使用棍子作为枪的孩子，以及为玩偶举办茶会的孩子是此类游戏的一些示例。这种类型的游戏通常涉及想象、伪装和模仿。

假装游戏、象征性游戏、角色扮演

什么是象征性游戏或假装游戏？

象征性游戏是儿童使用物体和动作将其他物体和动作表示为游戏的能力。例如，拿着一块木头作为电话，对着它说话，或者进入一个盒子，像汽车一样开车。象征性游戏通常涉及想象和模仿。这种类型的游戏有利于孩子的认知发展。

孩子的象征性思维通常在 8 个月左右开始发展，那时他或她会通过观察和探索周围环境来熟悉物体和动作。象征性游戏有几个阶段。孩子通常以假装的概念开始这种游戏；例如，假装在实际电话上通话。当孩子大约 18 个月大时，他或她开始进行假装游戏。在这个阶段，你可以观察孩子如何用一个物体来代表另一个物体，比如假装喂洋娃娃或假装像骑马一样骑扫帚。此外，这种戏剧大多是孤独的，为无生命的物体分配角色。

随着儿童达到学龄前年龄（通常为 3-5 岁），他们变得更有能力想象假装游戏背后的角色。我们可以在这些虚构的戏剧中观察到社会影响。在这个阶段，他们能够为自己和他人分配各种角色；例如，假装参加茶会或假装在教室里。

如上所述，假装游戏或象征性游戏有很多好处，现在让我们来看看其中的一些好处。

象征性游戏或假装游戏的重要性

学习社交和情感技能

当孩子进行假装游戏时，他就有机会了解人与人之间的关系并建立社交技能。当孩子随着年龄的增长参与角色扮演时，他们会为他人分配角色，轮流与他人交流。这个游戏还鼓励孩子们在与周围的人玩耍的同时解决社会问题并处理不同的情绪。

发展语言技能

我们使用符号游戏这个词作为假装游戏的同义词，因为这种游戏涉及符号和象征性思维（一个物体代表另一个物体）。符号思维对于语言习得至关重要，因为单词是代表我们思想和想法的符号。

提高思维和解决问题的能力

模仿不同的人，表演不同的场景（例如：医生办公室、木匠店、餐厅等）让孩子们遇到各种各样的问题。例如，两个孩子想要扮演相同的角色或寻找合适的材料来建造通往剧场的门等。

象征性游戏和假装游戏的区别

象征性游戏和假装游戏是同一类型游戏的两个名称：儿童使用物体和动作将其他物体和动作表示为游戏。我们使用符号游戏这个词是因为孩子们在使用一个物体来代表另一个物体时实际上是在使用符号。假装游戏一词指的是他们游戏的性质——假装使用真实物体或假装成别人。但是，重要的是要注意象征性游戏和假装游戏之间没有区别。

结论

象征性游戏和假装游戏没有区别。假装游戏只是象征性游戏的另一个名称。这两个术语都是指儿童使用物体和动作来表示其他物体的能力，动作作为游戏。例如，拿着一块木头当电话，对着它说话，或者进入一个盒子，像开车一样开车。

参考：

1.“如何以及为什么鼓励假装游戏。”相信的土地，可用here.2。 “象征性游戏。”游戏和游乐场百科全书，Picture Perfect Playgrounds, Inc.，可在此处.3 获得。 “假装游戏的重要性。”学术，可用here.4。 “为什么象征性和假装游戏对孩子的认知发展很重要。” PlayWorks Therapy Inc.，2016 年 1 月 13 日，可在此处获取。