行为学习理论与认知学习理论的区别

行为主义和认知主义是解释人类学习过程的两种理论。行为主义方法是由 John B. Watson 和 B. F. Skinner 在 20 世纪初开发的，而认知发展理论是由 Jean Piaget 作为对行为主义的回应而开发的。行为方法侧重于行为，而认知方法侧重于记忆和决策等认知过程。

行为学习理论、认知学习理论

什么是行为学习理论

行为学习理论是一种学习理论，它侧重于可观察的行为，并忽略任何独立的心理活动。根据这一理论，只有当我们看到结果时，才认为学习发生了。这是因为行为主义者有兴趣看到行为的变化。此外，获得基于环境条件的新行为。

刺激和反应是行为主义学习理论中的一个关键概念。其实这与因果相似。刺激是引起反应的事物，而反应是对刺激的反应。如果你给学生正确的刺激，他们会给你他们想要的反应。这催生了奖励和惩罚的想法。例如，如果学生正确完成了所有作业，老师会通过表扬来奖励他。同样，如果学生没有完成作业，老师会惩罚他，以确保他不会重复这种行为。

此外，行为主义有两种主要类型，即经典条件反射和行为或操作性条件反射。经典条件反射与对刺激的无意识反应或自然反射有关。学生的非理性恐惧或焦虑（如害怕公开演讲）就是一个例子。另一方面，当对刺激的反应得到加强时，就会发生操作性条件反射。在这里，如果对刺激的某种反应得到奖励，则该反应更有可能被重复。如果受到惩罚，就不太可能重蹈覆辙。下图详细解释了这个概念。

图 1：操作性条件反射

行为理论的局限性

什么是认知学习理论

认知学习理论是一个广泛的理论，它解释了人类在学习时的思维方式。该理论侧重于人类大脑如何处理信息以及学习如何通过信息的内部处理发生。这一理论归功于让·皮亚杰（Jean Piaget），一位教育心理学家，他认为学习者会根据他们现有的认知结构积极构建知识。此外，这种认知学习基于个人认知处理输入以导致行为。心理过程中有各种要素，例如组织、解释、分类、注意、形成概括等。

我们可以进一步将认知学习理论分为两类：认知行为理论（CBT）和社会认知理论（SCT）。 CBT 侧重于认知在个人行为模式中的作用。 SCT 描述了个人经历、他人的行为和环境因素对个人行为的影响。此外，SCT 中存在三个主要变量：行为因素、环境因素（外在因素）和个人因素（内在因素）。这三个变量相互关联，导致学习发生。

行为学习理论与认知学习理论的区别

定义

行为学习理论是一种学习理论，它侧重于可观察的行为，并忽略任何独立的心理活动。相比之下，认知学习理论是一种广泛的学习理论，它解释了人类在学习时的思维方式。

根据

重点

行为学习理论侧重于可观察的行为，而认知学习侧重于心理活动和过程。

主要贡献者

J. B. Watson 和 B. F. Skinner 是行为主义学习理论的主要贡献者，而 Jean Paget 是认知学习理论的主要贡献者。

结论

简而言之，行为学习理论是一种学习理论，它侧重于可观察到的行为并忽略任何独立的心理活动。相比之下，认知学习理论是一种广泛的学习理论，它解释了人类在学习时的思维方式。行为学习理论与认知学习理论的主要区别在于，前者侧重于可观察的行为，而后者侧重于心理活动和过程。

参考：

1. 德鲁，克里斯。 “行为主义——斯金纳的教育学习理论（2020）。”乐于助人的教授，2020 年 2 月 9 日，可在此处获取。2。 “认知学习理论。” EdApp 微学习博客，2020 年 3 月 19 日，可在此处获取。

图片提供：

1. Box73（重新创建并转换为 svg）和 Curtis Neveu（来源）的“操作性条件反射图修订版”——该文件是通过 Commons Wikimedia2 对该图（CC BY 3.0）的重新创建。 “神经活动 DARPA”——由马萨诸塞州综合医院和德雷珀实验室提供——（公共领域）通过 Commons Wikimedia